IKT som virkemiddel for "dybdelæring"

Etter å ha lest artikkelen til Sten Ludvigsen sitter jeg igjen med følelsen av at bruken av IKT i vår skole har et ensidig fokus på teknisk innlæring. Vi driller våre elever i word, exel, powerpoint, publisher osv. Hvordan kan IKT brukes i forhold til det å se nye innfallsvinkler til innlæring av nytt stoff og ikke minst lage modeller som kan visualisere komplekse spørsmål? Hva kan jeg oppnå med bruken av disse verktøyene? Tenker vi fortsatt at kunnskap overføres på en måte der vi sender det i en kanal fra avsender til mottaker? Tenker vi at : "Jeg har jo gått gjennom stoffet, så da må vel elevene ha fått det med seg"? IkT sett i et læringsperspektiv er det forsket ganske mye på. Det er gjort flere såkalte metastudier, hvor man ser på effekten det har hatt på læring hos elevene. Et av hovedfunnene er at sammenhengen mellom lærers kompetanse, kvaliteten på ressursene og læringsmateriellet er åpenbar. I tillegg ser man at effekten er best i gruppeoppgaver, når man klarer å skape engasjement, gir regelmessig tilbakemelding og motiverende oppgaver. Totalt sett sier dette noe om når tid man bør bruke IKT i undervisningen, i hvilken form og hvilken funksjon den bør ha. Her har vi nok en vei å gå!